發(fā)展幸福教育，靠教師與學(xué)生的共同努力。享受教育的幸福，教師也應(yīng)該是受益者。積極的思維、積極的視角、積極的情感、積極的態(tài)度和積極的措施，可以驅(qū)散消極心理的陰霾，迎來(lái)幸福的陽(yáng)光。

　　幸福是一種心理體驗(yàn)

　　幸福是一種心理體驗(yàn)、一種感覺(jué)，與貧富無(wú)關(guān)，與地位無(wú)關(guān)，與名氣無(wú)關(guān)，與一切外部世界物化的東西都無(wú)關(guān)，它與心態(tài)有關(guān)。

　　一個(gè)人在地里勞動(dòng)，滿頭大汗，可是他面帶微笑，哼著小調(diào)，覺(jué)得很幸福，他就是幸福的。另一個(gè)人在自家別墅花園里散步，可是他皺著眉頭苦著臉，他就是不幸福的。只要你覺(jué)得自己是幸福的，除了你自己以外，沒(méi)有任何人能夠剝奪你的幸福感。強(qiáng)權(quán)可以不讓你說(shuō)話，可以不讓你吃飯，甚至可以終結(jié)你的生命，但要改變你內(nèi)心的感覺(jué)，完全靠你自己。

　　有人總認(rèn)為，有權(quán)者是幸福的，有錢(qián)人是幸福的，別人是幸福的。這山望著那山高，殊不知真正到了那山，就會(huì)得到4個(gè)字的結(jié)論:不過(guò)如此。

　　其實(shí)，幸福是用來(lái)獨(dú)自體會(huì)的，不是用來(lái)和別人比較的?，F(xiàn)實(shí)生活中的人，各有各的難處，人人都有一本難念的經(jīng)。輝煌有輝煌的代價(jià)，平凡有平凡的自在；富貴有富貴的煩惱，清貧有清貧的樂(lè)趣。

　　身邊的幸福很多，就看你感受幸福的能力強(qiáng)不強(qiáng)。活著是幸福的，健康是幸福的，學(xué)習(xí)是幸福的，勞動(dòng)是幸福的，有工作是幸福的，有工資報(bào)酬是幸福的，有愛(ài)情是幸福的，有孩子是幸福的，有朋友是幸福的，眼睛能看見(jiàn)花開(kāi)花落是幸福的，耳朵能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)聲雨聲是幸福的，有飯吃、有衣穿、有房住，這些都是幸福的。這么多幸福包圍著你，你還不能笑對(duì)人生嗎？如果你仍然不感到幸福，那就是你感受幸福的能力有問(wèn)題。

　　影響教師感受幸福的幾個(gè)心理問(wèn)題

　　未來(lái)情結(jié)。教師總是習(xí)慣于擔(dān)憂學(xué)生的未來(lái)，常常將“少壯不努力，老大徒傷悲”片面地理解為必須用少年的不幸福，換取未來(lái)的幸福。其實(shí)，這跟產(chǎn)品的“三包”是不同的，無(wú)論教師怎樣未雨綢繆，怎樣為學(xué)生“謀算”未來(lái)，也不能為學(xué)生未來(lái)的幸福打包票。何況，在教師“苦口婆心”的逼迫下，即使學(xué)生取得了高分，他們的未來(lái)就一定會(huì)幸福嗎？如果為了將來(lái)未必兌現(xiàn)的幸福，犧牲了今天的幸福，學(xué)生感受幸福的觸角將會(huì)鈍化，享受幸福的能力也將弱化，創(chuàng)造幸福的靈氣更會(huì)隨之消散。那么，即使將來(lái)幸福真的來(lái)到面前，他們還能真切地感受到嗎？還能正確地享受幸福嗎？

　　蠟燭情結(jié)。有人說(shuō)，教師是紅燭，照亮別人，燃燒自己。這一比喻過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教師的奉獻(xiàn)與犧牲，有點(diǎn)悲壯，甚至有點(diǎn)凄美。但現(xiàn)代教育不主張用教師的犧牲換取學(xué)生的成功與幸福。開(kāi)創(chuàng)幸福教育，首先要有幸福教師，沒(méi)有幸福教師，就不可能有幸福學(xué)生，更不可能有幸福教育。教師要有感受幸福的能力、創(chuàng)造幸福的本領(lǐng)、傳遞幸福的技巧。

　　圣賢情結(jié)。教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，但教師個(gè)人并非無(wú)所不知、無(wú)所不能的“至圣先師”。教師也是“凡人”，因此，在某些問(wèn)題上，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，教師不必硬撐著面子去維護(hù)所謂的“絕對(duì)權(quán)威”?，F(xiàn)在的學(xué)生，多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)他們的過(guò)高期望往往會(huì)傳遞到教師身上。不少家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，更把教育孩子的責(zé)任部分轉(zhuǎn)移到教師身上。在這樣的社會(huì)背景下，教師要有自知之明，要清醒地認(rèn)識(shí)到自己是“凡人”，是“有限責(zé)任公司”，不要逼迫自己去做力所不能及的事情。

　　辛苦與幸福并不對(duì)立

　　常常聽(tīng)到有人說(shuō)，“辛苦并快樂(lè)著?！蔽姨貏e能理解這句話的內(nèi)涵。農(nóng)民在田間辛苦耕作的時(shí)候，豐收就是他們的希望，因此烈日下他們的臉龐常常蕩漾著微笑。教師在燈下批改作業(yè)時(shí)，不能說(shuō)不辛苦，學(xué)生的成長(zhǎng)是他們的希望，看到作業(yè)本上的精彩解答，往往很難抑制快樂(lè)的心情，甚至拉起熟睡中的愛(ài)人分享自己的幸福。“希望”就是幸福最重要的元素，它讓辛苦與幸福有機(jī)統(tǒng)一。