中國(guó)青年報(bào)
保護(hù)孩子的方法有很多，“女童保護(hù)”項(xiàng)目有點(diǎn)特殊。
“防性侵教育，很多人一聽會(huì)覺得敏感，我們也被誤解、被拒絕過(guò)?！薄芭Ｗo(hù)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、發(fā)起人之一孫雪梅說(shuō)，“現(xiàn)在社會(huì)正變得越來(lái)越開明、理性，我們呼吁更多的老師、家長(zhǎng)不要‘談性色變’?！?/span>
家長(zhǎng)：“我之前都不知道怎么跟孩子講這些”
自2013年6月1日至今，全職人員不超過(guò)兩人的“女童保護(hù)”項(xiàng)目，依托眾多公益志愿者，已經(jīng)給各地的5萬(wàn)多名孩子直接上了“防性侵教育一堂課”。
但在最初，“女童保護(hù)”也受到過(guò)冷遇和詰難。
孫雪梅回憶，有一次，當(dāng)講師走進(jìn)北京郊區(qū)一所學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)表現(xiàn)出懷疑和警惕：“你們會(huì)給孩子講什么不適當(dāng)?shù)膬?nèi)容？你們是個(gè)民間機(jī)構(gòu)，會(huì)不會(huì)不專業(yè)？”
等到聽完課后，這位校長(zhǎng)的眉頭才舒展了，笑著說(shuō)：“這個(gè)分寸可以！”
2014年，江蘇省婦聯(lián)召開教育工作者、公安、檢察院、法院、律師參加的女童保護(hù)工作座談會(huì)，進(jìn)入基層社區(qū)、學(xué)校調(diào)研。
“我們得到的結(jié)論是，學(xué)生家長(zhǎng)都缺少防范性侵害的正確知識(shí)?！苯K省淮安市婦聯(lián)副主席謝謝說(shuō)，“2014年9月～11月，淮安市婦聯(lián)兒童部自編課件到10所鄉(xiāng)村學(xué)校為不同年級(jí)的孩子上課，在與孩子交流中感受到孩子對(duì)防性侵知識(shí)的渴求?！?/span>
多名公益講師告訴中國(guó)青年報(bào)記者，在經(jīng)濟(jì)相對(duì)欠發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū)，“防性侵教育”面臨更多陌生、困惑的眼神。
今年春天，“女童保護(hù)”志愿講師李禹潼到河南蘭考縣一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村講課。
她說(shuō)：“如果陌生人向你問路，要你帶他去最近的肯德基，你會(huì)去嗎？”小女孩瞪大眼睛說(shuō)：“老師，我不知道什么是肯德基……”
“城市、農(nóng)村孩子的眼神都不一樣?！薄芭Ｗo(hù)”志愿講師丁霞說(shuō)，“有的偏遠(yuǎn)地區(qū)，校長(zhǎng)在課前還會(huì)緊張地找我談話，問有沒有什么敏感內(nèi)容?！?/span>
去年7月，丁霞去河北承德的葫蘆峪小學(xué)講課，從承德還要坐兩小時(shí)的車才能到達(dá)?！坝捎谵r(nóng)村環(huán)境相對(duì)封閉，連家長(zhǎng)都非常好奇我講課的內(nèi)容，都圍在教室的窗口，探頭進(jìn)來(lái)”。
課后，丁霞專門給家長(zhǎng)上了一堂課。家長(zhǎng)聽完了直說(shuō)：“我之前都不知道該怎么跟孩子講這些事，不好講。你們的課幫了我們一個(gè)大忙。”
講師們說(shuō)，“防性侵教育一堂課”絕不等同于“性教育”。比如，性教育會(huì)提及性器官名稱，而“女童保護(hù)”面向小學(xué)生的教案中則說(shuō)：“內(nèi)衣、內(nèi)褲覆蓋的地方不能輕易讓人碰觸?！?/span>
項(xiàng)目發(fā)起人之一、教研部負(fù)責(zé)人權(quán)敬介紹，20多名一線專家修改、審定的教案這么寫，是基于兩方面考慮。
“一是現(xiàn)在性侵、猥褻兒童的行為不僅限于性器官的碰觸，比如2013年的海南萬(wàn)寧小學(xué)校長(zhǎng)帶女生開房事件。說(shuō)‘內(nèi)衣褲覆蓋的地方’，便于小學(xué)生理解、定義自己是否受到侵害?！?/span>
“二是目前我國(guó)不少地區(qū)欠缺系統(tǒng)、完整的性教育。在不少農(nóng)村地區(qū)，這甚至是空白，學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)此的理解、接納程度較低。而且，我們進(jìn)行的是兒童安全教育，并不承擔(dān)完整性教育的功能。如果一上來(lái)就從性器官說(shuō)起，可能很多校長(zhǎng)、家長(zhǎng)都會(huì)拒絕孩子受教育，反而不利于保護(hù)孩子遠(yuǎn)離性侵害的目標(biāo)?！睓?quán)敬說(shuō)。
孫雪梅介紹，未來(lái)，“女童保護(hù)”項(xiàng)目計(jì)劃將籌款向留守兒童較多的山區(qū)、農(nóng)村地區(qū)傾斜，加強(qiáng)與支教團(tuán)隊(duì)合作。
“東部沿海的城市等較發(fā)達(dá)地區(qū)聯(lián)系我們的人更多，但經(jīng)濟(jì)相對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的留守兒童更需要我們的幫助。因此，我們鼓勵(lì)城市地區(qū)盡可能開展自主籌款，我們將有限的籌款優(yōu)先給予欠發(fā)達(dá)地區(qū)?！?/span>
防性侵教育不是“冷漠教育”、“恐懼教育”
隨著項(xiàng)目的擴(kuò)大，“女童保護(hù)”項(xiàng)目也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別地方存在“走樣”問題。
孫雪梅說(shuō)：“我們發(fā)現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)之外的人未經(jīng)允許，篡改教案去講課，還有個(gè)別機(jī)構(gòu)未經(jīng)培訓(xùn)以‘女童保護(hù)’的名義開展講座。我們的教案是千錘百煉的，每個(gè)詞句背后都有一番討論和理由。我們的教案是經(jīng)由專家組審定的，稍有修改都可能不利于孩子的身心健康?！?/span>
她舉了個(gè)例子：有一位大學(xué)老師在項(xiàng)目培訓(xùn)后接受了試講考核。試講中，這名老師自作主張，增加了小女孩被性侵、“一輩子都被毀了”的案例。
“她原定第二天就要到學(xué)校去講課，但我們還是決定讓她先不要去。撰寫教案時(shí)，專家組就多次指出，千萬(wàn)不能在講課中講到具體性侵案件，因?yàn)檫@很可能嚇到孩子，讓他們對(duì)性產(chǎn)生恐懼的心理陰影。防性侵教育不能是‘恐懼教育’。”
權(quán)敬指出，防性侵教育也不能是“冷漠教育”。
現(xiàn)實(shí)中，兒童被“好心叔叔、爺爺”用小恩小惠騙走、受到侵害的案例頻被曝光。
“一方面，我們要在課堂上指出，不能隨便吃陌生人的東西、上陌生人的車等，另一方面，我們也必須告訴孩子：我們身邊絕大多數(shù)是好人，但我們也要對(duì)壞人有所防范。不能讓孩子們對(duì)周圍的人失去基本的信心和善意?！睓?quán)敬說(shuō)。
權(quán)敬到南方某省的小學(xué)上課時(shí)，還遇到過(guò)“望文生義”的誤解。一位班主任告訴她：“你放心，我已經(jīng)把男孩全喊出去了！不讓他們聽課！”讓她哭笑不得。
