他，出生在教師家庭，從小受到父母的耳濡目染，大學(xué)畢業(yè)后也成為一名光榮的人民教師；他，教書育人31年，無論從事職業(yè)教育，還是普通高中教育，始終堅守教育初心，為學(xué)生未來發(fā)展奠基……他是覃文，現(xiàn)任市柳邕高級中學(xué)校長。
“老師好，老師好……”9月14日上午，覃文照常沿著校園一路巡視，所到之處學(xué)生紛紛向他問好?！翱吹胶⒆雨柟獾男θ荩牭剿麄兘形依蠋?，是件很幸福的事?！瘪恼f，校長只是一個職務(wù)，教書育人卻是他一生追求的事業(yè)。
種下從教的種子
覃文從小跟隨父母在學(xué)校長大，以前他不明白，為什么父母總有時間照顧學(xué)生，卻無暇顧及自己的孩子。直到年齡漸長，看到父母培養(yǎng)出一批批學(xué)生，盡管有的奔赴大都市，有的留在小縣城，但他們都在用自己勤勞的雙手讓生活變得更好，覃文才漸漸明白一位好老師對學(xué)生的成長有多么重要。
“小時候，我喜歡跟著母親去買菜，菜市離家僅5分鐘車程，但我們總會花費2個小時?！瘪幕貞浾f，一路上，母親總會遇到很多學(xué)生，他們都會主動上前問好，或說起近況或分享趣事。每當(dāng)看到母親為人師的快樂與自豪，覃文都特別羨慕和向往，長大后成為教師的種子在他心中生根發(fā)芽。
1990年，覃文從師范學(xué)校畢業(yè)后如愿成為一名教師。此后的31年里，他始終堅持在教育教學(xué)一線，做過職教老師，也做過普通高中老師，“雖然人才培養(yǎng)方向不一樣，但教育的本質(zhì)是一樣的。”覃文始終認(rèn)為，教育是一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。作為教師，要堅守教育良心，看到每個學(xué)生的閃光點，挖掘每個學(xué)生的潛力，釋放他們的光芒，為學(xué)生喝彩，讓他們更好地實現(xiàn)自我價值與社會價值。
相信人人有才 引導(dǎo)人人成材
2019年，覃文到市柳邕高中擔(dān)任校長，秉承“質(zhì)量是學(xué)校的生命，特色是學(xué)校的靈魂”辦學(xué)理念和“人人有才，人人成材”辦學(xué)目標(biāo)。
覃文坦言，作為我市一所民辦高中，市柳邕高中承擔(dān)著“兜底”功能，學(xué)生的文化素質(zhì)參差不齊，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣實現(xiàn)全面發(fā)展，是他作為校長的首要任務(wù)。為此，覃文從學(xué)校文化活動入手，通過問卷調(diào)研等方式，了解學(xué)生的興趣愛好，引入剪紙、蘆笙、舞龍舞獅等非遺活動進校園。
學(xué)校有兩名女同學(xué)對舞龍舞獅非常感興趣，并為之堅持練習(xí)。有一次，他們在練習(xí)過程中從約兩米高的凳子上不慎摔下，父母得知后害怕意外再次發(fā)生，要求她們中止練習(xí)舞龍舞獅，可兩名女同學(xué)卻沒有因此放棄。“堅持是一種難能可貴的品質(zhì)，我希望學(xué)生都能為了自己的夢想去堅持努力，哪怕最后失敗了，也不會留有遺憾?！瘪恼f。
努力提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，而老師在其中起著關(guān)鍵作用。覃文說，柳州對公辦民辦學(xué)校一視同仁，公辦民辦學(xué)校老師參與培訓(xùn)的機會一樣，給予老師的榮譽感、歸屬感是同等的。學(xué)校還與市第六中學(xué)、柳州地區(qū)民族高中結(jié)對子，加強校際交流，深化教研合作，柳邕高中老師的教育教學(xué)能力得到提高。在此基礎(chǔ)上，覃文總是手把手帶著老師們一起干，鼓勵新老教師“傳幫帶”，讓老師們在這里不斷進步、看到前景。
“柳邕高中可以說是柳州中小學(xué)校教師培養(yǎng)的搖籃?！瘪男χf，這些年，學(xué)校教師人才流失很多，每年流失數(shù)量可達教師總數(shù)10%，但他從不阻止老師去追求自己的人生，唯一的要求是只要你繼續(xù)在柳邕高中工作，就必須履行崗位職責(zé)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為社會培養(yǎng)人才。
